Ser ind i hovedet på et barn med ADHD

Et barn med ADHD har visse adfærdsmæssige karakteristika, der adskiller dem fra deres jævnaldrende. Næsten hver klasse har en eller flere af disse unikke børn. Nogle gange er deres tilstedeværelse er indlysende, såsom i tilfælde, hvor hyperaktivitet og impulsivitet er set. Andre gange de simpelthen sidder på bagerste række næsten synes at være usynlig, både til deres lærer og medstuderende. Dette er ofte tilfældet med uopmærksom passive børn. Uopmærksom passive type attention deficit hyperactivity disorder ses ofte hos piger, mens de hyperaktive og impulsive typer er almindeligt hos drenge. Ikke desto mindre, er det vanskeligt at placere ADHD symptoms i en pæn lille en fits all kassen.

Den medicinske definition af et barn med ADHD i henhold til AMA er, at en psykisk sygdom karakteriseret ved svært ved at betale opmærksomhed og en høj grad af rastløshed og impulsiv adfærd. Symptomerne begynder før en alder af syv, sidst i mindst seks måneder, og medføre, at barnet betydelige vanskeligheder i mindst to indstillinger, som regel familie og school. End

På dette tidspunkt kan du spekulerer hvordan uopmærksom passiv eksempel bruges ovenfor kunne kvalificere sig til ADHD. Svaret er simpelt, først barnet sandsynligvis med kamp i skolen og samtidig være et socialt bænkevarmer og for det andet primært diagnostisk symptom på uopmærksomhed er til stede. Mens denne passive type er undertiden udfordrende at få øje på, den hyperaktive mærke af attention deficit hyperactivity disorder er ikke. Lad os € ™ s tage et kig på lidt Johnny under Mrs. Smiths 3. geografi klasse klasse.

Johnny gør det næppe til klasse som skolen klokke ringer. Han kører til sit sæde og skrig ud jeg gjorde det! Alle griner men Mrs. Smith. Når afregning i Johnny bliver rastløs, da hans lærer taler om placeringen af ​​Canada hans opmærksomhed svinder. Han spurgte sig selv, hvorfor er hun så fast på Canada? Han begynder at dagdrømme og så bliver antsy. Næste Johnny begynder at trykke sin blyant på hans skrivebord, mens du flytter begge fødder, da han nynner med på hans yndlingssang. Omkring dette tidspunkt Mrs. Smith kalder uventet på Johnny for en oversigt over Canada. Johnny gør ikke € ™ t har svaret, da han Hasna € ™ t lyttet til et ord hans lærer sagde. Mrs. Smith spørger derefter en anden studerende, der hurtigt giver en respektabel svar.

Det er vigtigt at erkende, at mens eksemplet ovenfor er et almindeligt eksempel, graden og kombination af symptomer varierer meget fra barn til barn. Lad os € ™ s se på ti symptomer, hvoraf mindst et par er almindeligt bemærket i et barn med ADHD.

* Nemt distraheret

* Problemer med organisation

* manglende lytte til instruktioner

* Svært opholder siddende med en tendens til at skælde

* retsakter uden at tænke (impulsivitet)

* blurts ud svar i klassen, før spørgsmålet har været spurgte

* skødesløshed

* Kan ikke holde fokus på hjemmeopgaver

* Caña € ™ t synes at afslutte opgaver, før man går videre til en ny

Det er let at se, hvorfor et barn med ADHD har en 80 procent chance for dårlige skoleresultater. Itâ € ™ s ikke, at de er mindre intelligente, det er simpelthen et spørgsmål om deres måde at tænke og gøre tingene på er forskellig fra normen.

Hvad nu? For et barn med ADHD finde en behandlingsmulighed, der kan hjælpe dem med at håndtere deres symptomer bør være det vigtigste prioritet. Den mest almindelige form for behandling for ADHD børn er stimulerende medicin såsom Ritalin eller Cylert. Mens effektiv alle stimulerende medicin kommer med en række alvorlige advarsler label. Risikoen for bivirkninger eller måske manglende succes med stimulanser har bedt mange til at undersøge andre muligheder. Et par eksempler på dette er opførsel modifikation terapi og /eller naturmedicin. Naturlige retsmidler for et barn med ADHD er en bivirkning gratis måde at behandle sådanne problematiske symptomer som uopmærksomhed, distraktion, impulsivitet, uregelmæssig adfærd og hyperaktivitet og kan bruges både som en enkeltstående behandling eller som en kompliment til andre nonprescription alternatives.Â