Vil Gode studerende kunne undvige Alzheimers? – WebMD

Bedre kvaliteter, komplekse opgaver knyttet til en lavere risiko for demens, forskning tyder – Børn i spidsen af ​​klassen ikke blot har bedre kollegium og jobmuligheder, kan de også afværge Alzheimers sygdom, to nye undersøgelser tyder på

Mennesker med de bedste karakterer og den mest komplekse opgaver senere på – som ledere, lærere eller ledere, for eksempel – har omkring en 40 til 60 procent nedsat risiko for at udvikle demens, ifølge to hold af svenske forskere .

men, både svenske undersøgelser kun fundet en sammenhæng mellem skole kvaliteter, senere job og risici for demens, og ikke en dokumenteret årsag-effekt link.

“Vi er lige begyndt at regne ud, at der er denne livstid risiko for at udvikle Alzheimers sygdom, “siger Dean Hartley, direktør for videnskab initiativer på Alzheimers Association, som spillede nogen rolle i nogen af ​​studierne.

En del af at reducere risikoen for demens er at bygge op, hvad eksperterne kalder “kognitiv reserve,” sagde han

kognitiv reserve etableres ved at bygge mange links -. kaldet synapser – mellem hjernecellerne. Det ser ud til, at jo mere du bruger din hjerne, jo flere forbindelser skabes mellem hjerneceller, siger Hartley.

En kompleks opgave, der kræver en masse hjerne arbejde kan bevare disse celle links og bygge endnu mere, sagde Hartley .

til gengæld “med flere forbindelser i hjernen gør det muligt at opretholde mere af dine tanker og flere hukommelse evner,” sagde han.

i et af de svenske undersøgelser, en forskergruppe ledet af Serhiy Dekhtyar, fra den kliniske neurovidenskab afdeling på Karolinska Instituttet i Stockholm, fulgt mere end 7.500 mennesker 65 og ældre, der deltog i Uppsala Fødsel Kohorte i mere end 20 år. Data om deltagernes barndom mentale evner blev også indsamlet.

Forskerne fandt, at 950 mennesker udviklede demens, og risiko for mental tilbagegang steg 21 procent blandt dem, hvis kvaliteter var i bunden 20 procent af den samlede svenske befolkning.

Men risikoen for demens faldt 23 procent blandt dem, der havde job, krævede kompleks tænkning og arbejde med data og numre – ledere, lærere og ledere, siger Hartley

.