En børnelæge på at hjælpe dit barn med ADD /ADHD

dag vi interviewe Dr. Arthur Lavin, Associate klinisk professor i Pædiatri ved Case Western School of Medicine, børnelæge i privat praksis, og en af ​​de første leverandører af en arbejdsgruppe Memory Uddannelsesprogram for børn med opmærksomhed underskud. Dr. Lavin trænet med ansete Mel Levine.AF (Alvaro Fernandez): Dr. Lavin, tak for at være sammen med os. Kan du forklare kilden til din interesse i hjerneforskningen og applikationer AL (Arthur Lavin):? Jeg er fascineret af, hvordan sindet fungerer. Hvordan kan neuroforskere stigende viden forbedrer børns liv AF:? Nogle læsere tror måske, at en stor del af det problem, vi står overfor i dag, er, at børn er simpelthen “dovne”. Hvad siger du til, at AL:? Jeg har aldrig mødt en doven knægt. Alle mennesker ønsker at lykkes, i livet, hvis ikke i skole. Dem, der er mærket som “dovne” er typisk skammer sig over deres manglende evne til at håndtere krav, og ty til undvigende strategies.AF: Du nævner en “mangel på kapacitet til at håndtere krav”. Er det hul vokser AL:? Ja. Jeg kan se, hvordan komplekse hjemmeopgaver er disse dage, selv i 3-4rd klasse. Børn har brug for at planlægge og forberede en hel matrix af opgaver, der kræver god organisatorisk arbejde at fuldføre. De har brug for at sekventere hvad de gør i dag, i morgen, i overmorgen. Den største vanskelighed, for hvilke sådanne unge hjerner er måske ikke helt klar, er at beskæftige sig med en overvældende mængde af information og demands.AF: der synes at antyde en større behov for gode udøvende funktioner end år siden. Et barn skal have godt arbejdsmiljø hukommelse til at tilbageholde, prioritere og sekventere mange oplysninger i handlingsrettede planer, og derefter udføre dem. Vi ved, at et fælles problem med mange børn med diagnosticerede opmærksomhed underskud er faktisk arbejdshukommelse (evnen til at holde sig for øje og manipulere flere enheder af information). Kan du forklare, hvad du ser i dit arbejde med skoler AL:? Jeg er bange for, at mange skoler er for hurtige til at diagnosticere ADD /ADHD og overveje narkotika som den eneste potentielle indgriben. Mærket i sig selv kan være vildledende og kontraproduktivt. Skolepsykologer har vidunderlige ekspertise i at vurdere faglige problemer og beskrive opmærksomhedsgraden underskud symptomatologi, men er ikke uddannet eller bedt om at udfylde neuropsykologiske profiler af et barns kognitive funktioner. Op til et punkt, ville mange børn med opmærksomhedsproblemer gavn af uddannelsesmæssige, ikke medicinske, indgreb for at forbedre kognitive funktioner såsom arbejdshukommelse. Jeg ser det første hånd, at have brugt en arbejdsgruppe Memory Uddannelsesprogram med 15 pre-screenet børn: 80% af dem præsenteret en indholdsmæssig forbedring. Med 50%, har de resultater, vi har set været dramatic.AF: Giv os nogle examples.AL: Lad mig give dig 3 vignetter, alle 3 med diagnosticeret opmærksomhed deficits.Patient 1: 11-årig dreng, meget impulsiv, selv om medicinering. Ikke lave lektier, glemmer konstant gøremål. Efter fem-ugers program, han er i stand til at sætte sig ned og lytte instruktioner, engagere sig i færre argumenter med sine forældre. Han kan gøre bedre mental ma- for første gang i sit liv kunne gøre det uden at bruge fingrene. Han finder, at efter skole og lave lektier er lettere, har kvaliteter forbedret dramatically.Patient 2: 16-årig pige med ADD. Hun har problemer med at udføre lektier, ofte fortæller forældrene, hun havde gjort det, da hun virkelig ikke havde. Hendes forældre troede, hun kunne lide at lyve. Men når jeg taler med hende, hun er klart mere skamfuld end uærlig. Arbejdsgruppen hukommelse træningsprogram hjælper hende med at udvikle en meget bedre opfattelse af tid. For eksempel begynder hun at styre hendes brusebad tid bedre, at være opmærksom på, når 5 minutter er gået, i stedet for at bruge 30 minutter i bruseren, som før. Meget forbedret skolearbejde, liggende derhjemme er faldet dramatically.Patient 3: 19-årig dreng i college, som ofte blev lammet, da han blev konfronteret med komplekse udfordringer. Han havde en hård tid med den kognitive træningsprogram, men efter et stykke tid begyndte han at lære nye strategier og udvikle selvtillid, og viser markant forbedring. Nu kan han bryde komplekse opgaver i håndterbare stykker. Hans koncentrationsproblemer underskud syntes at true sine muligheder i sin familievirksomhed. Kan ikke holde styr på forandringer på kasseapparatet, ville linjer på virksomhed vokse og kunderne får vred, efterlod ham af hensyn til centrale opstart beskæftigelse i branchen. Nu kan han styre dag-til-dag udfordringer som disse, og døren til at være en del af familievirksomheden er nu åben. Han kan sekventere opgaver og udføre derefter med en klar plan i tankerne, uden at blive distraheret og miste fokus på at plan.AF: Dr. Lavin, det er alle meget spændende nyheder. Mange tak for din time.AL: Tak you.Copyright (c) 2007 SharpBrains